• 新竹縣新埔鎮三聖路199號

     

     

    所有的教育都是自我教育;

    身為教師和教育工作者,

    我們不過是提供一個環境讓一群兒童進行自我教育而已。

    我們一定要盡可能提供最好的環境,使得這群經過我們的兒童都能如自己內在天命所要求的進行自我教育。

    ~Rudolf Steiner~

  • 關於照海

    感謝您來參訪我們的網站

    柯子湖時期的照海

    照海的取名緣起

    在教育中,我們總是關注人的生命開展,因為對於生命發展的認識,是教育課程的基礎。在華德福教育中,我們希望透過教育帶領孩子邁向健康。教師團隊在大里陳老師的中醫課程啟發下,從中醫的角度認識了人的發展與結構,而這也促成了照海的取名。

    新瓦屋時期的照海

    據陳老師俞穴課程的描述,當胎兒在母親腹中之時,足底朝天,建構身體的生命能量如湧泉般從腳底流洩而出,所以命名湧泉穴。在這一條名為腎經的經絡上,湧泉出谷(然谷穴)形成水泉(水泉穴),水泉匯聚成大溪(太溪穴),最後成為開闊的鐘形(大鐘穴)映入大海(照海穴)。

    照海之後的兩個過程是,流入海的水將會回流(復溜穴),而回流的水會跟流入海的水交會(交信穴)。

    新瓦屋時期的照海

    我們在湧泉的階段,是小小的教育愛之泉,要讓華德福教育的理念,因著泉水之下宇宙生命力的驅動而慢慢的注入這個世界,照海是一個里程碑,是透過教育追尋回溯生命之源的圖像。期待日後孩子在人生奮鬥的道路上,將累積的生命智慧回饋給師長,完成教學相長的生命交流與傳承。

    竹北高鐵特區時期的照海

    照海的沿革

    2010年時,在新竹地區聚集了十三個家庭,家長與支持華德福教育的好友們,考量著孩子的未來工作與生活,並為了眼前孩子適性教育的迫切需要,決定在寶山水庫附近以共學的形式創辦了柯子湖華德福共學園。

    現在新埔的照海

    在山中學習與生活的兩年歲月,讓我們清楚未來的辦學目標,也在漸漸凝聚的社群與親師力量中,決定從山上搬下來到竹北高鐵特定區。決定在這科技與農村交界,充滿公園綠地與自然生態的新興城市,結合環境與文化資源,藉著在地深耕與連結社群以推展華德福教育。

    現在的照海有美麗的校園環境

    照海華德福已經在新竹地區六年的時間,透過至陽教育基金會的協助,2016年我們終於在新埔找到了永久的校地;目前照海華德福仍然是以共學的方式進行,未來將會朝設立實驗教育機構的方向前進,2016年8月我們將會有一、二、三、四、五、六、七年級各一班,歡迎您的加入

  • 照海的專任教師群

    專任教師群..................兼任教師群

    林麗真 老師

    照海華德福教育負責人

    *威斯康辛大學 專業發展教育碩士;國立台灣師範大學工業 教育學士 1970年至今,從事教育工作,任教科目以陶藝相關課程為主,以及纖維藝術課程。

    *國立新竹教育大學藝術與設計學系 副教授退休

    *新竹市人智哲學發展學會 理事長

    *2003~2010 針對國小教師與家長群體,開設人智學、華德福教育相關課程與講座:華德福教育的基礎理論與實務、形線畫、藝術與手工藝、說故事工作坊….等。希望汲取「華德福教育」中的優點,能對台灣現前教育有實質上的助益;尋求將「華德福教育」根植本土的各種可能性

    *2007~2012至瑞士歌德館進一步學習eurythmy與藝術治療,於2012年返台。

    *2013與一群夥伴創設『3-ei 優律思美學園』

    *目前擔任「國立新竹教育大學華德福教育中心」副主任

    李怡達 老師

    照海華德福教育執行長

    財團法人至陽教育基金會執行長

    國立臺灣大學政治學系

    國立臺灣大學政治學研究所畢業

    *宜蘭碁石華德福高中自學園「天文學」G11主課程、「議事規則與學生自治」副課程

    *麥寮高中華德福實驗班「天文學」G11主課程、「政治史」G12主課程

    *華德福大地中小學「天文學」G7主課程、家長成長課程及教師成長課

    *南澳高中華德福實驗班「天文學」G11主課程

    *海聲華德福實驗教育機構「天文學」G11主課程

    *仁美華德福實驗國中小學家長成長課程及教師成長課程

    *雲林基石華德福自學園「天文學」G7、G11主課程

    *新竹教育大學華德福教育相關課程

    鄧于絹 老師

    照海八年級導師

    在華德福的園地,學習著、也成長著

    學歷:政治大學社會學系畢業
    經歷:新北市立柑園國中、安溪國中、三峽國中公民科老師、導師

    相關進修:清華大學南大校區華德福師資培訓班第三年

    徐明佑 老師

    照海七年級導師

    期待自己的存在能成為對世界的祝福

     

    學歷

      新竹教育大學幼教教學碩士

      交通大學教育研究所博士班學生

    經歷

      華德福幼兒園導師五年

      華德福小學導師五年

    新竹教育大學華德福幼教師訓計畫主持人

    新竹教育大學幼兒教育系兼任講師

    新竹教育大學教育學院華德福教育學程兼任講師

    新北市私立葳瑪藝術幼兒園顧問

    竹北市私立承山幼兒園顧問

    吳筱菁 老師

    照海六年級導師

    學歷:

    東吳大學資訊科學系

    台灣師範大學資訊教育研究所碩士

     

    經歷:

    天主教恆毅高級中學資訊專任教師

    照海行政教師及手工老師

     

    相關進修:

    新竹教育大學華德福師資培訓班結業

    3ei優律思美研習

    林怡慧 老師

    照海五年級導師

    學歷:

    國立交通大學電機資訊研究所碩士

     

    國立交通大學電機資訊研究所碩士、日本通信社機縫講師、國立新竹教育大學華德福教育師培進行中,目前擔任照海華德福導師。在科技業工作約19年,因為家中幼兒教育問題,因緣際會接觸華德福教育,進而職涯大轉彎擔任起華德福教師一職。專長為軟體工程、服務創新與體驗工程、人的行為研究、拼布藝術。

    岑運偉 老師

    照海四年級導師

    楊佩文 老師

    照海三年級導師

    汪小玲 老師

    照海二年級導師

    生活在地球上的一個人,生命的歷程在角色的轉換間經歷著,我現在是有著雙胞胎孩子的母親,也同時為人妻,以及是一群孩子的老師,和一群孩子一同生活、學習,分享我所感知的一切,也從孩子身上學習,努力成為更好的人,值得孩子跟隨、信賴的大人,期望陪伴孩子成長,讓孩子看見自己、喜歡自己與照顧身邊的人,真實的遇見他自己,成為自己,找到自己的天命,走在完成生命任務的道路上。

    馮珮綝 老師

    照海一年級導師

    李愛華 老師

    照海音樂教師

    以音樂與人工作20餘年,目前走向成為一位,以人智學為啟發的音樂治療師。

    丘世竹 老師

    照海英文教師

    彭晶婉 老師

    照海藝術教師

    *復興美工~國立台灣藝術大學視傳所碩士

    *教育工作經驗Since1997

    *葳瑪藝術幼兒園課程總監

    *萬能科技大學商業設計系兼任講師

    *新莊童心美術音樂短期補習班負責人

    *新北市家暴中心藝術療育研習講師

    *曾任台藝大兒童美術營講師

    *新北市華德福幼教師訓講師

     

    相關進修

    *台灣藝術大學兒童美術師資認證證照

    *新竹教育大學華德福幼教師訓兩年畢業

    *Dick老師一到六年級華德福藝術教育師訓課程

    *愛默生Martin老師Veil Painting繪畫訓練

    *Van James七到十二年級華德福繪畫師訓課

    *愛默生Rudolf Kaesbach老師泥塑課

    *David Lee 泥塑課程

    *Peter 泥塑 木工 金工 課程

    蔡筱萍 老師

    照海行政教師

    藍天.白雲.綠地~我享受著這自然的環境

    貓咪.老鼠.小鳥~我樂於照顧分享我的愛

    在照海我和諧的與自然和精神共存並與大家一同成長

  • 照海的兼任教師群

    專任教師群..................兼任教師群

    陳朝煌 老師

    書法老師

    我是照海華德福 四,五,六年級書法老師,搭配主課程進度,將文字美學,融合了文化與歷史的流動,讓孩子在書法課中優游學習,另分享國內外特殊旅遊,安排登山,農業等課程.

    王玉芝 老師

    日文老師

    邵淑蘭 老師

    音樂老師

    大家好,我是今年新加入,擔任華德福音樂副課程與二胡,合奏課程的淑蘭老師。小時隨著國小的節奏樂隊比賽,直笛獨奏比賽,國中的合唱團比賽,高中的二胡獨奏,國樂指揮,與大學的國樂指揮,畢業後結合理工背景,從事了近十年的電腦音樂工程師工作。

     

    隨著兩女兒的成長,這幾年接觸了德國桌上豎琴的編曲工作,華語教學與國小音樂班的鋼琴小提琴陪練教學,並先後加入過新竹縣教師直笛團,新竹市立國樂團。再接觸到華德福的人智學教育,一起研習「譜是最後才給」的音樂教學,很開心可以活到老,學到老喔。

    黃淑貞 老師

    武術老師

    邱淑娟 老師

    藝術老師

    吳宓 老師

    泥塑老師

    感謝孩子們,給予我機會再次體驗生命的喜悅

    陳木清 老師

    二胡老師

    余杰霖 老師

    體育老師

    黃雅蘭 老師

    英文老師

    Language resemble art and culture,use and embrace it.

  • 課程說明

     

    簡介

    華德福教育以「人類智慧學」(簡稱人智學)對人類發展的認識為基礎,依照孩子當下的狀況與人類時代的任務需求,來發展教育內容及社群組織。所有的課程架構及教學內容都是依據該年齡層孩子的需求設計,以期發展健全的意志、情感和思考能力,一步步去認識自己及世界,最終成為在身心靈三方面都得到健全發展的成熟個體。

     

    每天早上老師與孩子會進行晨圈,以預備孩子的身心進入學習的狀態,晨圈的內容會依照各個年段孩子的需求設計,在晨圈之後緊接著會進行主課程;而每天課程結束前老師與孩子則會進行結束圈,以回顧並收攝一天的學習成果,轉化孩子的身心狀態後讓孩子準備好放學離校。

    華德福學校的課程安排會區分為主課程和副課程兩種,主課程會安排在每天早上一個半小時,同樣的科目會進行三到四週,之後再輪到下一個主課程,副課程則是與一般週課表的概念相近,每周固定的時間進行相同的課程。

     

    主課程會依照孩子心智發展的不同階段,以適當的方式將人類文明發展的主要歷程進行介紹,若以一般學群內容的分科將包含語文、數學、自然、社會等四大領域。由於每次相同的主課程將連續上三到四週,使孩子能持續深入地學習當中的內容,接下來一段時間雖然轉換到另一個主課程,但是所學將在無意識之中沈澱轉化成為孩子生命的一部分。

     

    相對於主課程,副課程則是以藝術及實作能力的養成為主,若以一般學群內容的分科將包含健康、藝術與綜合活動。依照不同年段孩子的需求會配合主課程的內容設計,在肢體、意志力、藝術性、社會性等不同方面,帶給孩子完整的學習。

     

    孩子的成績單

    華德福教育不鼓勵競爭和分數至上的單一評量方法,而是由老師針對孩子的學習情況,提出個別的質性評量記錄,讓家長能瞭解孩子在各方面的學習成長狀況,鼓勵孩子開發生命潛能,發掘個人專長,走向自我實現的道路。

  • 課程規劃

    各年級的課程科目安排表

    一到六年級

    七到十二年級

  • 最新消息

    關於照海的校園活動與公告事項

  • 照海雙週刊

    秋學季開學一週,新生也在一個月的學習之後與學長姊們經歷第一次的月慶(全校月集會),這次月慶的主題是四年級的暑假作業「夢想屋」的發表,每個孩子拿著他們的作業向大家介紹,接下來又在音樂律動教室展覽,讓大家近距離參觀並接受提問。


    每年此時,我們都會尋求有共同理想的家庭加入,為孩子的教育一起努力,今年的招生說明會將在 10/14(六)早上 10 點舉行,將招收一到八年級寒假後的轉學生,如果您也對華德福教育有興趣,歡迎參加我們的招生說明會。

    照海華德福搬到新埔進入第二年,我們又在開學日歡迎了新生到來,大家在溫馨的氣氛下將準備好的禮物送給一年級的新生,並且帶大家認識新環境;過了一個暑假舊生們也都長大不少,特別是六、七年級的孩子都有明顯長高,在行為上也更成熟了。

     

    每年到了夏天,校園的氣氛都會熱鬧起來,夏天孩子比較心浮氣燥,很難長時間待在教室上課,有的老師安排孩子出外參訪及探險,還要準備排演夏季慶典的活動,田裡的水稻也開始結穗,學校呈現出與春天不同的氣氛。

     

    「沒有完美的華德福學校」,最近和不同華德福學校的老師聊天,大家不約而同地提到這件事,有些家長對華德福學校抱持美好的幻想,但是孩子入學之後又發現不如預期,因此就對華德福教育有諸多抱怨;其實每個學校有每個學校的特色,各自有不同的優勢及困境,老師、家長及孩子都不是完美的,大家有緣份相聚都是為了學習與成長,如果幻想有個完美的華德福學校,只要把孩子交給老師就會變得完美,那就太過不切實際了。

     

    當我們遇到現實的困境,最好試著去了解問題所在,只是抱怨不會改善任何問題,只有了解問題並且嘗試改變,事情才會有轉機;華德福教育的生命力在於不斷地改變與創新,家長與老師也要共同學習成長才能帶給孩子更好的教育,照海雖然發展成長快速,但是也仍然有許多問題需要處理,希望老師與家長都能抱持著信心與耐心,一起為孩子的教育努力。 怡達老師

     

     

    夏學季開始,感覺孩子們又長大了一些,各班也開始準備夏季慶典的動態呈現,每年照海的夏季慶典都會對社群朋友們開放,讓孩子有充份表現自己的機會,今年首次在新埔校區舉辦,還增加了園遊會的活動,希望能讓大家感受到學生的熱情活力。

    今年夏季慶典將於 06 月 17 日週六上午舉行,早上九點到十點為學習成果的動態呈現,十點到中午之前為園遊會時間,同時還有學生作品在教室內展示,歡迎家長及社群朋友們一起來參加。

     

    先前聽到一位在華德福幼兒園服務的老師分享,在他們園所的草地當中有一個小窪地,有一天一個孩子跑到那裡時跌倒了,下午家長來接回時老師就告知這件事,家長回頭看看那個窪地,帶著責怪的語氣說到,把地鋪平有那麼難嗎?如果我家孩子受傷了怎麼辦?其實那個小窪地並不深,只要經過時稍微留心就沒有任何問題,但是當孩子在學校遇到困難或挑戰時,我們往往會怪罪於環境或其他人,而沒有看到孩子還有需要努力和加強的地方。

    這位老師回應也很值得我們思考,他回應這位家長說,把地鋪平當然不難,但是我們不 可能幫孩子鋪平他一生的道路,在成長過程中他總還是會遇到困難和挑戰,如果在這個階段 他連草地當中的一個小窪地都無法克服,那麼他未來的人生如何學習面對更困難的事情?直到現在園所的草地當中仍然保留了那個窪地。

     

    過了一個清明連假回來後,感覺孩子又更長大了,各班的課程也都進入了穩定的軌道;4 月 8 號下午照海舉辦了家長成長課,這次的主題是「華德福課程 1-12 年級的整體圖」,有趣的是這次來參與的家長大多孩子還在幼兒園就讀,想要提早來了解孩子未來教育不同的可能性,大家也依照自己的經驗分享了許多教育的觀點。

     

    春分之際,校園四週的水田紛紛插上的綠苗,照海也在春季慶典當天舉辦了插秧儀式,由三年級的歌聲開始,孩子們一起走到水田,在農夫老師的指導之下準備插秧,低年級的孩子在旁支援,中高年級的孩子排列在田中插秧,七年級的孩子和義工家長則在廚房準備點心,迎接辛苦下田回來的孩子。

     

    從春學季開始,照海一直處於熱鬧與忙碌的狀況,除了為了三年級農耕課整理水稻田之外,還在 3 月 4 號早上舉辦了招生說明會,許多家長帶著孩子拜訪照海,當中將有許多家庭成為照海的一份子;隔天 3 月 5 日下午則是本年度第一次的家長大會,大家針對目前照海的狀況提出建言,也成立了工作小組來幫忙建校工作。

    新年過後,照海在溫暖的冬陽中開始了春學季,早上所有的孩子聚集在中庭,一同唱著新年的節慶歌曲,接著我們講了一個華德福學校的經典故事-小牛與蜜蜂。結束之後大家分享老師們預先煮好的湯圓,歡迎孩子們回到學校。

     

    一年級導師的分享

    這兩周進入數學主課程,也是冬學季最後的主課程,從秋學季數字本質的認識與體驗之

    後,冬學季的數學進入到律動數數、整體到部分的體驗與四則運算方法圖像的認識,從晨圈即加入身體律動數數,從二的倍數到三的倍數,從 1~24 再進階到 36,數數、腳踏、手拍在穩定的節奏中,正數與倒數,加上空間方位的移動,正數往前走,倒數往後退走,加上手指唸謠的律動,結合 5 和 10 的合成分解,感受到每天的重複練習,又加入新的小挑戰,例如:左腳的數字不數,右腳的數字數出來,自然將倍數和奇數、偶數的規律律動放到孩子的身體節奏中,但現階段只是做,還沒有分析解說,我感受到孩子特別的專注與安靜在規律的身體節奏之中,能用身體沈浸在數數之中。

    執行長的分享

    歲末年終之際,照海於新埔的校區展開冬季慶典,這是照海搬到新埔之後第一次對外開放的活動,除了家長以外也吸引不少社區及社群朋友參加;下午四點半學生的動態成果呈現開始,由中高年級的合奏課開場,接下來各個年級都拿出最好的表現給家長來賓,最終也是由中高年級的合唱作結。

    此外在一樓教室還有靜態的成果展,各班老師挑選適合的工作本、藝術作品展出,還有家長的里拉琴團表演;同一時間二樓的動態教室則是進行中低年級的走螺旋活動,希望透過這樣的活動傳達給孩子平靜及光明。

    公開活動結束之後,進行照海的一家一菜聚餐,大家一起聊天交流,還有另一場里拉琴團表演可以聽,在大家依依不捨中餐會劃下句點,大家都一起收拾復原校園。 怡達老師

     

     

    第三周進入語文主課程,來到孩子期待已久故事時間,一次輪一個孩子為我們點上故事蠟燭,蠟燭的光芒帶我們進入故事的世界,前兩周的故事,我選擇以富有圖像,關於友誼、相互幫忙、支持的故事為主,第三周加入冬天的黑暗與光明元素,第一個故事諾拉的神奇屋頂,描述一個貧窮的小女孩家的屋頂是外面下大雨裡面下小雨的漏水,小老鼠比比主動來幫忙補屋頂,帶來了玫瑰色眼鏡鏡片、教堂彩色玻璃與鏡子碎片,把諾拉的屋頂修補成為全村莊最美麗、有著彩色光影透出的神奇屋頂;第二個故事是月亮湯,即將要冬眠的兩隻小傻熊波波和米娜,要以歌聲、舞蹈和美味的宴席招待森林的好朋友,想出了要撈池塘裡的月亮來煮月亮湯,他們相信天上有一顆月亮樹,每次結一顆月亮,月亮成熟後,會掉進池塘裡,他們撈了月亮放進鍋子裡,池塘還會有月亮樹上掉下的月亮,不會陷入一片漆黑,小傻熊們費了好大的力氣才把月亮撈進木桶裡,帶回小木屋煮月亮湯,森林裡的好朋友各自帶了禮物來參加宴會,動物們發現小傻熊只是撈了月亮的影子,鍋裡只是清水,但他們不忍心拆穿小傻熊的美好想像,他們想到把帶來的禮物一起放到月亮湯中,大家一起煮了一鍋美味有富有愛的月亮湯。

     

    執行長的分享

    冬學季開學時天氣仍然溫暖,過了一個秋假看到孩子,感覺他們又長大了一些;從冬學季起照海開始自己辦伙了,由專業的廚師及志工媽媽們合作,一起提供孩子們健康的午餐,由於家長們的愛心加上菜色有更多變化,孩子們每天都非常期待午餐時間,也感謝這一路以來家長與社群朋友的幫忙,共同成就了照海食堂的工作。

     

    照海華德福預計於 2016 年 12 月 17 日(六)舉辦冬季慶典,搬到新埔校區之後,今年的冬季慶典是第一次對外開放的活動,四點半到五點半有孩子們的動態成果展,同時在教室也會有靜態作品呈現,歡迎社群朋友們一起來熱鬧一下。不過由於校區前道路狹窄,為免阻礙交通,請來賓們將車子停在提防旁的自行車道,再步行進入校園,感謝大家的配合。

    執行長的分享

    搬到新埔一個學季,各種工作也逐漸上軌,感謝老師與家長們的共同努力;十一月開始

    我們在照海附近租了一塊農地,將作為生產蔬菜的基地,以共應孩子的營養午餐,秋假過後從冬學季開始,我們也將開始由廚房自行供餐,希望之後孩子們都能在午餐吃到我們自己種的菜。

     

    在三天連假後的 10 月 11 日上午,照海舉辦了秋季慶典,由七年級孩子們合奏的序曲開

    始,聽著明佑老師分享的秋季故事,全校一起合唱了秋季的詩歌,再一起享用學校自製的洛神蜜餞,校園中瀰漫著豐收的喜悅。

     

     

    執行長的分享

    很快地秋學季已經過了一半,照海也於 10 月 2 日

    (日)下午針對寒假過後的轉入學生舉辦了招生說明會,由於目前照海還是共學團體的形式,因此只能每半年更新共學名單,無法隨時讓學生轉入;未來照海將努力朝向實驗教育機構的方向前進,並且希望能發展為一到十二年級的華德福學校。

    接下來 10 月 22 日(六)適逢新埔國中七十週年校慶,並邀請新埔地區的國中小共襄盛舉,在這新埔地區一同歡慶的熱鬧集會,照海華德福教育也申請了一個園遊會攤位推廣理念;園遊會時間由上午十點半到下午兩點半,地點在新竹縣新埔鎮中正路 792 號新埔國中校內,歡迎大家前往共襄盛舉。 怡達老師

    執行長的分享

    新的學期開始,包括學生、家長及老師都還在適應新的校園,大家利用補班日整理學校環境,包括果樹區、生態池和菜園都有了雛形,廚工及家長志工也在週三推出照海食堂,讓孩子可以換換口味並感受家長們的愛心。

    目前照海華德福仍然為團體共學的形式,已於暑期提出實驗教育機構的籌設申請,未來將朝向一到十二年級的華德福學校發展;每年此時,我們都會尋求有共同理想的家庭加入,為孩子的教育一起努力,今年的招生說明會將在10/2(日)下午兩點舉行,將招收一到七年級寒假後的轉學生,如果您也對華德福教育有興趣,歡迎參加我們的招生說明會,請填以下表單報名。

    https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScfvaKT01YDdqB5vRD_TqpKJJ5ZV3e-
    I2FLfL26waHYnKKb_g/viewform

     

    執行長的分享

    從夏學季開始,照海就一直預備著要搬遷的各項工作,經過一個暑假的努力,八月底順利在新埔校區開學了!感謝這一路上幫忙的家長、老師及社群朋友,前面還有許多工作與挑戰,讓我們一起努力繼續向前。

    來到新埔地區,老師及家長們也持續進行敦親睦鄰的工作,在拜訪新埔鎮林保祿鎮長的過程中得知,10/21(五)、22(六)兩天為新埔國中七十週年校慶活動,會邀請新埔地區所有國中小共襄盛舉,照海也將應邀出席,讓在地的鄉親們知道照海華德福已經來到新埔。目前照海華德福仍然為團體共學的形式,已於暑期提出實驗教育機構的籌設申請,未來將朝向一到十二年級的華德福學校發展;每年此時,我們都會尋求有共同理想的家庭加入,為孩子的教育一起努力,今年的招生說明會將在 10/2(日)下午兩點舉行,將招收二到七年級寒假後的轉學生,如果您也對華德福教育有興趣,歡迎參加我們的招生說明會,請填以下表單報名。

    https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScfvaKT01YDdqB5vRD_TqpKJJ5ZV3e-
    I2FLfL26waHYnKKb_g/viewform

     

  • 照海的好朋友

    在這裡可以找到與照海相關的連結

    照海的生活分享

    關於照海的生活點滴

    課程與活動

    在這裡可以了解3-ei最近的課程介紹與報名方式

    麗真老師的分享空間

    開始學習「優律思美」(Eurythmie)至今,一路的歷程,始終收藏在自心中。如今披露、分享,是希望有更多的人知道它、認識它、接觸它、喜愛它,最後透過它,探觸到自己生命最真實的脈動。

    明佑老師的教學分享

    裡面有明佑老師非常用心的紀錄與孩子們一起工作的點滴

    明佑老師的個人網站

    BlessYu的學習筆記: 曾任幼兒園教師,現在是華德福小學導師、也是研究生。學習中醫無相氣學、人智學華德福教育、英文翻譯...等。是走在心靈提昇道路上的一個幼兒。

    怡慧老師的個人教學分享​

    裡面有怡慧老師平日與孩子相處的點滴記錄

    新北市的華德福教育幼兒園

    裡面有關於幼兒園的簡介

    新竹縣的華德福教育幼兒園

    裡面有關於幼兒園的簡介

    新竹縣的華德福教育幼兒園

    裡面有關於幼兒園的簡介

    推廣人智學的理念與精神

    經由教育的實踐,推廣人智學的理念與精神,以促使人類精神層次的正向提昇

    推廣有人情溫度、有故事、減少塑膠的生活方式​

    拉拉新村的發想源自於農夫市集
    以移動的方式推廣有人情溫度、有故事、減少塑膠的生活方式,透過雙手認識土地,透過雙手學習生活在這塊土地上。

     

    樂活、環保、低碳、零排放,大幅降低塑膠用品的使用量...

  • 捐款帳號

    台灣銀行六家分行 (004)

    戶名:財團法人至陽教育基金會

    帳號:248001024092

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